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以育人为本,建立课程意识——“班主任课程意识”培训再推进



作者:admin      来源: 本站原创     发布时间:2017-03-15 01:47:02     浏览次数:  



为了进一步提高昆明八中班主任队伍专业素养和管理水平,培养更多的优秀班主任和班主任后备人才,让班级管理规范化、系统化,德育处在分高、初中举办新班主任培训之后,再次于3月14日举办“班主任课程意识”培训讲座。旨在明确课程的概念,加强班级工作的统筹,能够拥有“三年一盘棋”的全局管理意识,并要理清所有活动的课程意识,从而整体提升班主任的专业素养。





初、高中班主任汇集一堂

本次会议由德育处阎俊明主任主持,她反复强调,“班主任应该在工作中树立一种‘课程’的意识,把点式的活动系统化,不断探索实践,提升班主任专业素养”。

我们再次邀请到拥有丰富高中班主任工作经验的殷轶老师和刚刚带完一轮学生便有自己独特心得体会的初中班主任李燕童老师,就高中和初中两个不同阶段的班级课程管理方法进行分享交流。



阎俊明主任主持会议

殷轶老师的发言,围绕“课程意识的解读”和“班主任应该有怎样的课程意识”两方面进行分享。其中,她以自己的班级作为范例,提出班主任在管理班级时,不但要“理清思路”,建立完善细致的班委队伍,而且要“抓好规范”,明确阶段主思路,以方方面面的细节阐述班级管理的统筹安排,即逐步实现班级管理的“课程意识”。同时,殷轶老师指出“班主任工作的课程意识”是一个值得所有班主任关注和研究的话题。她认为“真正伟大的人,不是做自己喜欢的事,而是喜欢做自己正在做的事”,班主任的课程意识也表现在不是“被动受苦”, 而是“积极创造”。



殷轶老师做交流

李燕童老师同样也是以自己的治班感悟来倡导班主任必须建立“课程意识”。他以如何有效管理班级纪律作为论证切入点,引出自己关于班主任课程意识的思考。他认为,班主任课程意识可以理解为两层:1、班主任将对学习目标的制定,有意识、有目的、有计划地渗透、落实到一系列教育活动中。特别强调了“班会的力量”和“班级‘心’形象”两点,是班主任管理工作中的重要部分   2、班主任能清晰了解自己班级各学科情况,合理优化,使得班级各学科均衡发展、整体推进。他希望班主任能尽心、有效地协调自身与科任老师,科任老师与学生、家长之间的关系,做到“大处着眼、重点突出、均衡发展”,真正使班级管理“课程化”。



李燕童老师做交流


李燕童老师从两个方面介绍“班主任课程意识”的建立

与会人员认真学习

两位老师交流结束后,昆八中李莉华校长进行了简要发言,指出以“班主任的课程意识”为题进行培训非常重要,班主任工作应该坚持“育人为本、课程中心” 。班主任要用心学习,不断提高自己的专业素养,做有内涵的班主任,成为教学出色、管理有方、富有魅力的班主任。



李莉华校长给予指导和期望


李校长希望”班主任课程化“道路坚持走下去

最后,阎俊明主任对会议内容进行总结,希望昆明八中所有班主任老师不断学习、不断发展,提高专业素养,使学校班主任工作再上一个新台阶!  

昆明八中德育处
2017年3月14日

撰稿:付庭榕
审核:王云崖
责编:杨丽

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