2014年7月12日——7月19日，为期七天的印度取经之旅画上了圆满的句号。在这七天的时间里，我们领略了加尔各答的异域风情，走进了印度人的家庭，感受了印度人的热情，走近了印度的学校教育。我们学习到了很多在国内没有学习到的知识，增长了我们的见识，也增加了我们对印度的了解。

在贝拉中学和贝拉女子中学参观学习的过程中，印度中学教育中的以下几个方面令我感受颇深：首先，令我印象最为深刻的是他们的英语教育。英语是印度的官方用语，所以他们除了学习自己本省份的语言之外，从小他们就学习英语。他们在使用英语的过程中不可避免地会受自己母语的影响，所以印度英语有很重的口音，让人觉得很难听懂。但是他们的表达非常流畅，而且书面用语和他们的阅读能力都很好，这就使得他们和英语国家的交流变得很容易。咱们也从幼儿园就开始学习英语，但是为什么到中学阶段了英语学习还是有很大的问题呢？语言成为咱们走出国门，对外交流的最大障碍。这次印度之旅让我们看到了我们在英语教学过程中存在的问题，也让我们学到了不少有助于改善自己的英语教学的内容。

其次，让我印象深刻的还有他们的德育教育。同学不论年纪大小都非常有礼貌，当我走进学校的时候，随着同学们好奇的眼光一起过来的还有一声声问候，“Good morning，Madam/Sir！” “Good afternoon, Madam/ Sir!”不论你走到哪里你都可以听到这样的问候。他们的道德教育的形式多样，我们有幸观摩了一节初中孩子“感恩祖父祖母”的德育课，用同学及家长共同参与的形式而不是说教的形式让同学亲身体验什么是爱，什么是正确的价值观念，孩子们生动的表演和一句句感人至深的话语，让我们真切的感受到东方家庭文化特有的人伦亲情，也让我们反思，怎样才是把德育工作落到实处。他们的德育教育不仅仅只是一些所谓内在的道德等等抽象的内容，其中还包括了社交礼仪等等内容，所以我们看到的同学们都是一些非常有风度的小绅士小淑女。

我们此次还为印度孩子分别上了三堂中文课，教授了一些简单的中文日常对话，并向孩子们介绍了中印两个文化古国在历史上的交流，从达摩祖师一苇渡江到圣雄甘地在中国人心中的地位，再到上世纪三十年代泰戈尔访问中国，他的诗作在中国广为流传，“let life be beautiful like summer flowers and death like autumn leaves”(使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美)，还介绍了中国古典名著《西游记》中的四大人物形象，特别是孙悟空形象与印度神猴哈奴曼的渊源，让孩子们明白：中印两国的文化交流源远流长，中印两国带给彼此的是友谊，是关于人生思索，关于生活的智慧。印度孩子们虽没有任何中文基础，但看到他们学习中文的热情，一字一句跟随我们大声地朗读和书写，我们真心感受到作为中印民间文化交流使者的荣耀。

除了在学校学习外，我们还参观了特蕾莎修女生前所在的修道院，泰戈尔的故居，加尔各答的市政厅等地，对加尔各答这个养育了五个诺贝尔奖获得者的古老的城市有了更深一层的认识，这是一个传统而现代，古老而年轻的城市，我们不虚此行。

“天空虽不曾留下痕迹，但我已飞过”，短短七天的记忆，将成为我们人生的永恒。相信这样的交换生活动一定能让我们三个学校之间的友谊进一步加深，真心期待着今年十月印度老师和同学的回访。

王云崖、罗小琳文
（2014年7月23日）