为了让班级管理更加系统化、科学化、人文化，让年轻班主任的成长更迅速、更稳健，昆明八中德育处继续吹响了新学期“班级管理课程化”培训的号角，旨在夯实初中班级的常规管理、焕发班级管理的生机和活力。

2017年2月28日下午，我们诚邀有着20年丰富工作经验的班主任何中炬老师和刚刚带完一轮学生便崭露头角的班主任新星李燕童老师，就“初中学生良好习惯的培养”和“班主任‘课程意识’的建立”两方面给入职不满三年的年轻班主任们进行分享交流。

本次会议由德育处杨丽副主任主持，在简要介绍了本次培训的目的和意义后，她为大家隆重介绍了今天即将做交流的两位“明星”班主任老师。

认真参与、聆听的年轻班主任们


德育处杨丽副主任主持本次培训

首先做发言的是我们非常敬重的班主任好楷模——何中炬老师。谦虚、稳重的何老师以“初中学生良好习惯的培养”作为出发点，就学生卫生习惯、行为习惯和学习习惯三方面进行了论述，毫无保留地介绍了自己的班级管理中每一种良好习惯培养的具体实施方法和管理细节，让年轻班主任们听得津津有味、频频点头，并用笔记录了一条条班级管理的“锦囊妙计”。其中，她非常强调我们熟知的美国著名心理学家威廉.詹姆斯的名言“播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运”，一再强调初中班级管理常规中，培养良好习惯的重要性。最后，她对所有年轻班主任寄予厚望，希望大家都能够“时时处处成为学生的楷模”。

何中炬老师交流《初中学生良好习惯的培养》


何老师在和年轻班主任交流


勉励大家成为习总书记所赞赏的好老师

接着“班主任新秀”李燕童老师上场，虽然才刚刚带完一轮学生，可是年轻老师的潜力不容小觑。他从纪律管理的细节入手，提醒大家班主任工作不能“见子打子”，提倡建立班主任管理的“课程意识”。他将自己关于“课程”定义的思考与大家分享，他认为，“课程”是“学校老师所教授的各门学科，是有目的、有计划的教育活动”，那么在班级管理中班主任要明白“为什么教”、“教什么”、“怎样教”、“为什么要这样教”、“什么时候教”、“什么地点教”、“什么形式教”等问题，这样才能更好地做好班级管理工作。在他的分享中，提到主题班会设计、班刊的办理和打造班级“心”形象等多项班级管理活动，案例真实生动，讲解幽默风趣，得到年轻班主任们的高度认可。

李燕童老师交流《班主任的课程意识》


李燕童老师交流班会课设计

接着，在刚才两位老师经验交流的基础上，在座的年轻班主任都抓住机会寻求“解疑”，他们就“班级凝聚力的形成”、“学生差欠作业的处理”和“班级‘后进生’的管理”等几方面突出问题和两位老师进行了互动交流和有效沟通。

参与互动交流的部分新老师

热烈的讨论结束后，德育处阎俊明主任对会议内容进行回顾，并分享了自己对于班主任工作的两点认知：1、不以累为累：调整心态，培养班主任的责任承担意识；2、累中取巧：使用科学合理的方法对班级进行管理，以“踏实”为基础，在磨练中摸索前进，总结经验。

德育处闫俊明主任结合自身经验讲述班级管理


大家都是来共研学习的


张子剑副校长也参与到“答疑”中来

最后，大会主持人杨丽副主任对本次培训做总结：希望新入职的班主任能够向这两位优秀的班主任学习，在工作中能够多思考、多用心，做到“眼中有事，手中落实”。鼓励年轻的班主任，八中所有的德育工作者都是并肩作战，大家共同努力、携手并进，争取成为习总书记倡导的“理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心”兼有的好老师！

昆明八中德育处
2017年2月28日

撰稿：付庭榕
审核：王云崖
责编：杨丽