2020年12月，昆明市、五华区“数码显微镜技术在高中生物教育教学中的应用”研讨活动，由昆明市第八中学承办，在生物数码互动显微镜实验室举行。

活动第一项议程：观摩示范课

来自昆明市第八中学高二特色级部的吕雪老师，通过盐碱地种植植物的情境，带领同学们进入《被动运输》的实验探究学习。

吕雪老师先请同学们对导学案中，针对探究主题提出的问题、作出的假设以及实验设计的思路进行了口头分享交流。随之引导学生体验科学探究的基本步骤：提出问题——作出假设——设计实验——进行实验，记录结果——分析结果，得出结论——表达和交流。

吕雪老师选取了洋葱鳞片叶和黑藻叶作为实验材料，在回顾了临时装片的制作步骤后，引导学生按照自己的实验设计进行实验。并提出以下要求：运用数码显微镜的平板拍照功能，分别拍下同一视野下细胞的初始状态、质壁分离状态、质壁分离复原状态的三张照片，并上传至教师终端机。

数码显微镜配备了平板电脑，能通过平板电脑呈现出物像。为使用者提供功能更强大、更便于观察和应用的平台。数码显微镜具备自动变焦功能，使影像更清晰、色彩更鲜活。

吕雪老师通过教师终端机的“巡视”功能，监控并及时了解每一组学生的实验情况。吕雪老师在整个实验过程中充分融入学生群体，与学生一起合作探究。

实验探究结束后，吕雪老师选取了实验结果明显、对比突出的学生成果，进行展示、分析。并请同学们对“细胞的吸水与失水”相关原理、现象进行总结。

学生们认真的整理自己的学案，记录下观察结果，总结实验中收获的实验结论，并写下本实验中的注意事项和心得体会。

最后，吕雪老师和同学们分享了袁隆平院士及其团队共同研究的“海水稻”，培养了学生的社会责任感和爱国主义情怀。

实验结束后，学生们主动清洗器材、整理桌椅。体现了昆八中学子们良好的实验习惯和个人修养。

听课老师们认真观摩并进行记录，下课时老师们给予了热烈的掌声！

活动第二项议程：评课总结

评课总结环节由昆明市第八中学生物组教研组长——代敏老师主持。昆明市教育科学研究院、五华区基础教育发展研究院领导和昆明市第八中学全体生物教师全程参与。

首先由吕雪老师介绍本节课的设计思路，并总结课后反思。

昆明市第八中学生物教研组的老师们，快速整理听课笔记后，分别谈了听完这节课的感受，提出了这节课的优缺点及改进办法。在研讨中实现了创新思维的交流和共同进步。

昆明市第八中学生物组教研组长——代敏老师，对本次教研活动做出了以下总结：

1.昆明市第八中学数码互动显微镜实验室的建立，大大提升了学生的实验效率和能力。生物教研组在多次教研活动中一直在探索如何利用互动实验室辅助教师提高教学效率。在此过程中提升昆明市第八中学生物教师实验、科研技能。

2.吕雪老师的这节展示课，突显了数码互动显微镜的使用。整节课不仅让学生获得生物知识，还充分培养了学生科学探究和终生学习的能力，并形成正确的社会价值观。

昆明市第八中学副校长——蒋丹老师，对本次教研活动做出以下总结：

新课标提出学科核心素养在课堂中如何落地，需要我们立足课堂，在实践中不断摸索。创设一个真实有效的情境，带领学生在问题解决中，发展科学思维，体会科学探究过程，形成一定的生命观念，最终升华为一定的社会责任，这是这节课的亮点之一。其次，将实验教学穿插于新授课中，水到渠成，实现了教学目标的达成。

五华区基础教育发展研究院领导——向英老师，对本次活动做出以下总结：

1.根据调研情况，目前云南省数字实验室资源配备不足，使用频率较低。教材中也缺少与数码显微互动实验室相配套的教学资源，需要教师自己开发设计。昆明市第八中学生物教研团队借鉴上海市有关经验，组织教师熟悉仪器，在学习过程中形成典型的教学案例。让老师们从模仿中逐渐过渡到独立开发教学设计。从今天的课堂展示中可见，昆明市第八中学学生对数码互动显微镜的使用非常熟练，教师对数码互动显微实验室的使用很重视也很到位。

2.将数码显微镜互动系统融入生物学实验中，使实验更加高效、直观、定量。让实验教学充满创新性，更好的服务于新教材教改中，增加研究性实验的开展，让课堂教学锦上添花。

昆明教育科学研究院领导——杨岑老师，对本次活动做出以下总结：

1.本次活动，是一次从市级到区级，再到校级的三级联合教研活动。感谢五华区基础教育发展研究院的配合，以及昆明市第八中学生物教研组在此次活动中积极的备课、磨课，为昆明市呈现了一节优质的实验教学示范课。

2.如何基于学科素养开展实验教学，一直是大家在探索的问题。创设情境和条件，让学生参与到实验探究和操作中，领悟科学探究的一般方法，掌握相关的实验操作技能，全面发展学生的生物学学科核心素养，培养学生终生学习的能力。

文字：陈雪
图片：陈雪、沙峥、朱玉婷
编辑：陈雪
审核：代