11月22日——28日由撒睿老师带队、张良红、吴敏、唐佳、李炫、李浩宇我们6名老师组成的八中访问小分队前往印度加尔各答贝拉中学进行了一周的访问交流活动。感谢学校给予我们这次前往印度学校访问交流的机会，收获颇丰。现在由我代表我们6位老师向大家做汇报，由于自己能力有限，表达不尽人意的还请老师们包涵。

提到加尔各答一定要提两个人，一个是获得诺贝尔文学奖的文学家泰戈尔，另一个是获诺贝尔和平奖的修女特蕾莎，这两位生于或奉献于加尔各答的诺贝尔奖获得者，所作所为，所思所想都影响着那块神奇的土地，以至于，在加尔各答的一周里，我们无时无刻感同身受。

11月22日（星期天）晴

我们把世界看错了,却说世界欺骗了我们——泰戈尔

 斑驳的英殖民留下的建筑；看似在建也看似在拆的高楼；沿街四散的垃圾；叫嚣疯狂穿梭的车辆；一早乌鸦漫天叫唤和一街野狗四处逃窜的“海陆空”全景，当然也有气势浑宏的教堂，以及一个又一个色彩万千的庙宇。。。。仅两个半小时的飞行就把我们带到了一个不一样的世界——加尔各答。

即便如此作为外国人的我们依然受到了好奇的瞩目和随到之处要求的合影，以及吴敏老师不慎遗失的手机。。。。这真的是一个Incredible India一个不可思议的印度！

11月23日（星期一）多云

人类之所以贫穷,不是因为没有物质与财富,而是因为没有知识与信息——特蕾莎

今天我们来到了贝拉学校的女校参观交流。这里安静、有序、干净、礼貌，女孩儿如花的笑靥，老师们热情的面孔。 

这是个从幼儿园到高中均有的学校，学校物尽其用，实行纵向管理学生，既高中生带领小学生完成的例如体育锻炼等简单的教学内容，这样一来锻炼了高中生的领导及引领示范能力。难怪，每一个接待我们的高中生都颇有独当一面的教师风范呢。

在这个充满秩序与礼貌；知识与活力的地方，我们看到了印度的未来。。。。

撒睿的教学日记：数学课，因为不知道印度学生的专业水平，所以我上的是中国教学中轴对称课，利用轴对称的性质教学生书写抽对称汉字，欣赏轴对称建筑，淡化数学概念本身，印度数学课本叫数学的魅力，课本中特别注重知识的生成过程，带学生通过实验操作发现总结公式就可以用一节课，这样学生不仅学习兴趣浓厚，最重要培养了学生的研究能力，我想这是印度创新知识产业发达的原因吧。     

在女校的最后一天，我们接受了印度时报，加尔各答日报几个媒体记者的采访，问题大都集中在中印教育差异方面，记者们的认真敬业态度倒让我们开始对这个不可思议对的国度有了可思议的改观。

11月26日（星期四）多云

知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽——泰戈尔

由于水土不服，几天下来，6人小分队中除李浩宇生龙活虎外，5名女老师相继出现感冒等不适的症状，但是阻挡不了我们迈向男校的脚步。

男校比起女校教舍稍显陈旧，但是干净、笑容、活力、热情、礼貌依然能在这里感受到。

我们在这里观摩了早操练习、瑜伽课、跆拳道课、当然还有音乐课。他们的音乐课实行专业教学，在同一课时内，孩子选择上不同的乐器课或歌唱课，比如有舞蹈课、小提琴课，印度手鼓课，印度传统乐器西塔尔课，歌唱课，最多的课堂二十人，最少的仅仅一人，当然一个600人的学校拥有8、9个音乐老师，是我们望尘莫及的。在这里，我利用歌唱课教授男生演唱了《小河淌水》《童年》两首歌，一个小时的时间，男孩儿居然漂亮地完成了两首歌的学习，民族的才是世界的，只要教师引导得当，中印学生对待传统文化如出一辙的喜爱，也坚定了我们立足于根本，再放眼于世界的教育理念。

除此之外，本来英语老师们被安排观摩一节他们的英语课，谁知印度老师的课件出现问题，随后瞬间变成了张良红老师的中国文化课，以及“明星见面会”，孩子们把我们的三位英语老师团团包围，彻底满足了李浩宇的虚荣心。

李浩宇的教学日记：第一次感受到大明星的待遇，一生有那么一次签名留影会，活的值了！

11月28日（星期六）晴

即将启程回国。在印度的日子，才意识到自己曾经偏执又无知，以为自己读过很多书，见过些世面，无论发生什么都不会过分惊叹，然而这个国家众神众人的一切让人感叹着世界的复杂岂能用书本概括，每一个人在自己的信仰国度里生活着，诞生，维持，破坏，重生.......

一个不可思议的国度，也许需要我们更多人以不可思议的态度去体验吧。